1ª PARTE:
Professor: "bom dia a todos. Hoje nós começaremos a estudar sobre
eletromagnetismo!"
Aluno: "eletro o quê?"
Professor:"eletromagnetismo. É uma área da física que..."
Aluno: "putz... Outra coisa chata de Física que a gente nunca mais vai usar
quando sair da escola."
Professor: "como...?..."
Aluno: "essas coisas daí... Não sei por que a gente estuda isso se nunca mais
vai usar."
Professor: "hum... Então a questão é porque vamos estudar Eletromagnetismo, ou
melhor, porque estudamos Física, certo?"
Aluno: "é... Pode ser..."
Professor - Entendo. Então me deixe tentar
explicar, mas antes me responda uma coisa: O que você vê quando olha pela
janela?
Aluno: "eu vejo a rua."
Professor: "e o que mais...?..."
Aluno: "carros estacionados, postes,
pessoas caminhando, o céu nublado, algumas lojas abertas...
Professor: "certo. Agora vou tentar responder
a tua pergunta. Pra simplificar as coisas eu vou usar uma analogia que escutei
há algum tempo atrás, ok?"
Aluno: "ok."
Professor: "imagine que você é uma formiga..."
Aluno: "uma formiga?!?"
Professor: "isso mesmo, uma formiga. Agora
observe essa linha reta que eu vou traçar no quadro."
Professor: "primeiro comece se imaginando como
uma formiga em 1-D. Como uma formiga em 1-D você pode andar para frente e para
trás sobre essa linha reta."
Professor: "digamos então que diante das
formigas 1-D, sobre a linha, surja uma pedra! As formigas 1-D não podem mais
seguir em frente e esse é o fim do mundo das formigas 1-D."
Professor: "mas então surge uma formiga que
diz as outras: e se nós contornássemos a pedra? As outras formigas não entendem
na hora, mas esse é o surgimento de uma formiga 2-D. Essa formiga 2-D tem a
capacidade de andar para frente e para trás, para a esquerda e para a direita."
Professor: "com o tempo as formigas vão
aprendendo e contornam a pedra, se tornando formigas 2-D. Mais a frente surge
um muro, que se estende infinitamente para a esquerda e para a direita."
Professor: "as formigas 2-D não têm como
contorná-lo e esse é o fim do mundo para as formigas 2-D. Eis então que uma
formiga diz: ...E porque nós não escalamos esse muro?! E esse é o surgimento de
uma formiga 3-D."
Professor: "as formigas aprendem com essa
primeira e logo após todas escalam o muro descobrindo assim um novo mundo."
Professor: "o que eu quero dizer com isso é
que ao longo da escola... Ao longo da vida... Aprendemos coisas que nos fazem
ver o mundo de outra perspectiva, como de cima por exemplo."
Professor: "a Física é uma dessas coisas.
Aprendemos Física para que possamos olhar o mundo com olhos diferentes. Para
que possamos descrever e explicar fenômenos e processos por meio de modelos e
teorias que cientistas, assim como as primeiras formigas 2-D e 3-D, construíram
e desenvolveram. "
Professor: "o mundo que eu vejo através
daquela janela é diferente daquele que tu enxergas porque eu já compartilho
desses modelos e teorias."
Aluno: "entendo... Faz sentido."
Professor: "por exemplo: pensando no
eletromagnetismo onde tu vê um ventilador eu vejo um motor elétrico."
Aluno: "motor elétrico?"
Professor: "sim. Um motor elétrico funciona
por meio da atração e repulsão do campo magnético de um imã com o campo
magnético gerado por um sendo percorrido por corrente elétrica."
Aluno: "como?!? Não entendi nada!"
Professor: "isso nós vamos ver ao longo das
próximas aulas. E mais, vamos estudar, também, como funciona algo que tu
utilizas todos os dias... As baterias. Inclusive vamos ver o que torna as
diferentes baterias mais eficientes!"
Aluno: "eficientes?"
Professor:"eficiência é um termo muito
importante quando estudamos Física e que surge naturalmente quando discutimos a
respeito de equipamentos e aparelhos cujo funcionamento pode ser explicado por
meio do eletromagnetismo."
Aluno - Hum...
Elaborado por Alex Soares Vieira
Fim da 1ª parte
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